她不知这种压力是否是好，毕竟高三学子有压力是再常见不过的事。

“没有一定有效的方法，毕竟面对的不是个，而是一整个学生群，任何方法都只能是相对有效。”

“元医生，那该怎么？”

“没事，我们也刚到不久，主任你要热热吗？”赵诗茵问。

第四十六章请你来上课

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不多时，王主任赶了过来。

“不用了，你看我这模样，还用热吗。”

“元医生平时的来访者里面，应该有不少学生吧？”

“不行了不行了，跟不上你们年轻人的节奏，我得休息一下。”

分队的时候，元嘉跟李颖一组，赵诗茵跟王主任一组，毕竟王主任实在是太菜，分组还是得均匀一下才好。

“占了百分之六十。”

“不好意思各位，家里有点事耽搁了一下。”王主任歉然。

五开吧，或许再练一会儿，能超过她。

王主任认真地听着元嘉的话，她已经没有带课了，但从老师的日常反馈中，不乏听到有关学生的心理问题。

众人笑了笑，便开始打球。

现在临近高考，每每她经过高三年级附近时，都能感觉到一阵压抑的气氛。

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看着急切想知答案的王主任，元嘉摇了摇，继续说着话。

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元嘉笑了笑：“他们也许是因为理不了复杂的人际关系，产生了困顿；也许是因为考前的压力而紧张不安；又或者是家庭的缘故，导致成绩骤降……”

元嘉三人便开始单打，元嘉也下来休息，跟王主任聊了聊天。

大概是想减吧，王主任球没接到几个，但是跑得开心的，打了半小时，热得浑是汗。

“我明白。”

三人打着球，也聊着天，元嘉可以自如地转化着聊天话题，而且他说话风趣幽默，让两个女孩子聊得非常开心。

说到点子上了，王主任现在苦恼的就是这件事，她之所以会找心理咨询师给老师们指导，就是想寻求除施加压力外，更有效地激发潜能的办法。

“常见不代表就是正常，要据所环境来定，你可以试想一下，天天焦虑感，情绪低落，这种状态下是不可能支撑起正常的工作学习的。”

她是一位四十多岁的中年妇女，是学校的教导主任，着个眼镜，材微微发福。

大概是因为迟到的关系，她小跑了一会儿，出了些汗，也算是热过了。

元嘉说：“其实很多老师都会有这样一个误区，他们会去营造一个紧张、充满压力的氛围，认为只有压力才能产生动力，才能激发潜能。”

赵诗茵也开心的，打球这事就喜欢跟势均力敌的人一起才有趣，若对方连接发球都不会，那么就真的没法玩儿了。

“但学生的个间是存在差异的，有些人就能适应这种压力，有些人反倒在这种压力下无所适从。”