讲完，徐兮衡翻到第二页：“第二组，水鼠。”

        “类属于地中重要的指示物种，对水污染极为感。它们吃腐质和分水生植物的叶子，也摄食小型水生昆虫，可以清理分水碎屑。相应地，地为它们提供了——”

        【我鼠虽小，生态位重要】

        【：我不仅可爱，还很环保】

        【程也！你别暴童年迷惑认知了】

        【弹幕上线】

        “而且，壳上其实有神经和血，感知能力非常强。如果你去敲它的壳，它是会‘痛’的。”

        【这才是真正的“父母是老师”系列吧】

        他拿起一支记号笔，指尖轻轻敲了敲板面，语气一如既往的温和而清晰：“先说第一组——。”

        弹幕爆笑：

        “也就是说，的壳就是它的，你不能把它‘脱掉’或者‘换一个’。”

        徐兮衡讲到这里，眼神微微一动，忽然换了个语气，带着一丝轻松地看向大家：“既然讲到了，那我来出一个小小的　quiz——”

        “壳，其实并不是外加的‘盔甲’或者‘壳’，而是它骨骼系统的一分，准确来说，它是的肋骨和脊椎合发育而来的背甲和腹甲。”

        【现在好怕徐博士说“壳是骨的一分”那种话……】

        萱萱举手补充：“我知我知！我之前看过纪录片，说有些受伤是因为壳裂了，结果就会像骨折一样，很严重！”

        叶悠然捂着嘴轻笑：“我以为是寄居蟹那种，可以换一个新的。”

        【第一组虽然不懂，但真的捡到宝了】

的女鹅是自家娃，徐博士你太幸福了】

        他在白板上画了一个壳的轮廓：

        话音刚落，全场顿时一阵窸窸窣窣的笑声和低声讨论。

        徐兮衡终于出一丝笑意，温声解释：

        他顿了顿，写下几个字：“温度缓冲、水源、泥滩产卵地。”

        【原来壳是骨的一分……小时候真的不知】

        弹幕也开始狂刷：

        徐兮衡目光落在屏幕上，顿了顿，缓声：“这是小麝鼠，也叫水鼠，属于啮齿类动物。”

        【突然心疼我小时候敲人家壳……对不起乌】

        “尤其是泥滩，会在其中挖产卵，这一点与水位、土壤结构密切相关。”

        他说完，全场一阵“哇——”的感叹声，几个嘉宾都下意识摸了摸自己的后背，表示“好像背痛了”。

        “而地为它们提供了丰富的水草、食物资源以及隐蔽的巢空间。”

        【你别说小时候我也以为是壳可以脱的哈哈哈】

        【水鼠：我是打工的，不是来吃饭的】

        【萱萱太棒了，徐博士家的小讲解员】

        【“不是衣服，是家”！伏老师比喻好有爱】

        魏燕秋老师皱着眉认真思考了一秒：“应该不行？感觉是长在上的？”

        【弹幕】

        “它们习惯以香蒲为主要建筑材料，在地里

        饮下一口茶水后，徐兮衡又温声开口：“我们昨天在红外相机中记录到了六种动物，今天就以它们为例，来谈谈动物与地之间的共生关系——也就是，动物为地生态了什么，地又如何支撑它们的生存。”

        说着，徐兮衡调解着屏幕上的图片，当画面切换到第二组的红外线相机捕捉到的水鼠时，画面中，一只色灰褐的小动物正灵活地在水边拖着一团草叶，东拼西凑地堆建着什么。

        伏苓在一旁笑着点：“那以后大家可别再说乌‘躲壳’了，那不是衣服，是人家背着走的‘家’。”

        他顿了顿，语气平稳却故意压低一点，“你们觉得，乌的壳能不能从它上拿下来？”

        程也第一个出来：“我小时候以为壳是穿的衣服，能脱！”

        他在板上标了几个字：“食物链中层、调节植物种群。”

        “严格来说应该是中华姬鼠或小麝鼠这类物种，它们在地中活动频繁，会清理水面浮草、啃食分植物，间接控制植物过度生长。”

        【这问题我小时候想过，甚至想帮它换个花壳】