教室里的一群小孩子都好奇地看着他这个“大人”。

        奕瑾边的小厮去事那儿交了一百文钱，他自己就带着纸和笔进教室去了。

        邢永嘉的眉就舒展开来，“今天下午没时间，明天吧。”

        “你先用这本，明天我抄本新的给你。”

        他今天讲的是一则小故事。

        奕瑾作为高龄学生，他也不害臊，大大方方地朝小朋友们打招呼，挥了挥手，然后找了个角落的位置坐下。

        这意思就是说，没必要到这个学堂来学。

        奕瑾就指出了字帖上几个笔画多的字，邢永嘉念了几遍，让奕瑾跟着念，等他读得“熟练”了，邢永嘉才停下来。

        小孩子们听故事，学生字，接受得也特别快，教学的效果是很好的。

        他假装自己是个初学者，字写得歪歪扭扭，横不平竖也不直，自己看了都觉得难看的地步。

        “嗯嗯，”奕瑾开心地点点，“那就说好了，谢谢先生。”

        “先生，我有几个字不会读。”

        邢永嘉便进来上课了。

        邢永嘉：“是的。”

        课上完后，邢永嘉把自己的课本给了奕瑾。

        奕瑾眨眨眼。

        邢永嘉问：“记住了吗？”

        邢永嘉没嫌他耽误自己的时间，一直都很有耐心。

        奕瑾拿到了课本，其实特别想现在就翻一翻，不过那样的话就会暴他其实识字的事实，他只得先忍着。

        奕瑾听着听着，感觉这个教学方法，竟然和他上辈子的语文课大同小异。

        邢永嘉说：“自然是回家吃饭。”

        今天的任务就是这些了。

        奕瑾笑了笑，解释：“先生您误会了，我其实是想问问您下午有没有时间，我想请您帮我挑一些文房四宝，毕竟我没经验，怕买不好被人骗。”

        不像有些书院，一开始是不教写字的，先摇晃脑背诵一番，等会背了才开始教认字。

        邢永嘉沉默一会儿，才：“那行，一月一百文，纸笔自备，今天就开始或者明天再来都可以。”

        邢永嘉虽然年纪不大，但还谨慎的，他说：“随便找个识字的雄教你，我想他们应该都很乐意。”

        他本就是有备而来，自然都带齐全了。

        奕瑾真心实意地夸奖：“先生真是厉害。”

        奕瑾没再接话，而是问：“先生下课后要去哪里？”

        课本里短文的内容都很有讲究，显然是花费了不少心思的，词句通俗易懂，又蕴着一些为人事的理，非常适合小孩子启蒙。

        现实的确如此，雌稀少，走到哪儿都是香饽饽。

        等邢永嘉走到别的小朋友那里去看他们写字了，奕瑾才悄悄地翻了翻他们的课本。

        奕瑾说：“今天就开始吧，我带了纸笔的。”

        这可不是什么雕虫小技！

        奕瑾合上了字帖，好奇：“我听其他同学说，我们的课本上都是一些小故事，这些都是先生自己编的吗？”

        邢永嘉就皱了皱眉，有些不悦，不过依然忍耐着，说：“不太方便告诉你。”

        讲完后，就会教一教这个故事里面出现的一些生字，生字不太多，八九个的样子，小朋友们只上半天课，后面半天回家练字、消化，八九个字不算多的。

        这课本不算厚，里面共有二十个像刚才那样的小故事，都是奕瑾没听过的，是手抄的，字迹很漂亮。

        他又给了奕瑾一张纸，这是一幅字帖，字帖上面是今天所学的生字，奕瑾和其他小朋友一样，照着字帖练字就行。

        好不容易捱到了下课放学，小朋友们都走了，奕瑾立即举手，蹭到邢永嘉边。

        邢永嘉问：“哪几个字？”

        邢永嘉摇：“算不上厉害，雕虫小技罢了。”

        翻完了课本，奕瑾才开始写字。

        奕瑾说：“可我就想自己学，不想应付那些雄，很费力的，我这么说你明白吗？我只想安静学点儿东西，而不是学的过程里还要和某个雄谈情说爱，对方还不一定真的认真教。”

        内容说的是两个猎人打猎，实际上要讲的，是分工合作。

        奕瑾点点。

        奕瑾听得入神的，邢永嘉理讲的浅显易懂，就算是小孩子也能明白，而且还讲得有趣。

        奕瑾问：“那下午呢？”